​​作业没写完时，合理的沟通方式比“欺骗”更重要——坦诚说明原因、提出补救方案、承诺改进态度，是获得课代表理解的关键。​​

1. ​​优先选择诚实沟通​​：编造理由（如“作业被撕毁”“忘带”）可能引发后续质疑，反而破坏信任。可说明实际困难（如时间规划失误、知识点卡壳），并强调正在补做。例如：“这部分题型我还不熟练，昨晚花了太多时间，能否今天放学前补交？”

2. ​​提出具体补救计划​​：课代表更关注问题能否解决。明确补交时间（如“午休前交”）、主动请求检查未完成部分，或询问是否需要额外任务弥补。例如：“我已写完前5题，剩下的2题中午补上，可以吗？”

3. ​​展现积极态度​​：承诺后续改进（如“下次会提前问不懂的题”“用计时器管理写作业时间”），并感谢课代表的提醒。例如：“这次是我的问题，以后每天放学先核对作业清单，麻烦你了！”

​​总结​​：与其费心编借口，不如用负责的态度解决问题。课代表通常是同学而非老师，真诚沟通更容易获得体谅，同时避免因谎言积累导致信誉受损。