工学一体化课程开发的基本流程可分为以下核心环节，综合多个权威文件和指南整理如下：

一、产业与行业分析

1. 企业调研 ：通过实地考察、访谈等方式，了解企业生产流程、岗位需求及技术发展动态，撰写企业调研报告。

2. 行业趋势 ：分析行业技术革新、市场变化对人才培养的影响，为课程定位提供依据。

二、职业资格与能力研究

1. 职业资格标准 ：研究国家及行业标准，明确不同等级职业能力要求（如中级技工、高级技工等）。

2. 典型工作任务分析 ：通过访谈或观察，提取具有代表性的工作任务，作为课程内容的核心。

三、课程目标与内容设计

1. 学习领域确定 ：根据职业能力要求，划分学习领域（如机械维修、经济管理等）。

2. 学习目标设定 ：明确各学习领域的具体目标，如掌握某种操作技能或管理能力。

3. 课程内容选择 ：结合工作任务，选择理论教学与实践操作内容，设计课业文本（如教材、工作页）。

四、学习情境与课业设计

1. 学习情境设计 ：模拟真实工作环境，设计案例、项目等情境，提升学生实践能力。

2. 课业设计 ：制定学习任务书、考核标准等，设计教学流程图和教学资源。

五、教学方法与环境建设

1. 教学方法选择 ：采用项目式学习、工学交替等符合职业需求的方法。

2. 教学环境设计 ：建设一体化教学场所，配备实验设备、信息化平台等。

六、课程实施与评价

1. 质量监控 ：建立课程质量指标体系，通过自我评价、同行评审等方式监控课程效果。

2. 学习反馈 ：收集学生、教师及企业的反馈，及时调整课程内容与教学方法。

七、持续改进与职业发展支持

1. 职业资格认证 ：对接行业认证体系，设计考证辅导内容。

2. 动态调整 ：根据技术发展、岗位需求变化，定期修订课程方案。

关键注意事项

• 以工作过程为导向，将职业能力分解为具体任务和知识模块；

• 强调实践教学，确保学生具备岗位所需技能；

• 建立多方协同机制，包括企业专家、行业组织及教育机构的合作。通过以上流程，工学一体化课程能够有效对接产业需求，提升学生的职业竞争力。