工学一体化课程开发流程包括职业分析、任务确定、情境创设、课程设计、资源开发、教学实施和评价改进七个关键环节，旨在通过“基于工作的学习”模式，将企业实际工作任务转化为教学情境，实现理论与实践的深度融合。

1. 职业分析

通过企业调研和职业能力分析，明确课程目标，了解行业需求，为后续任务确定提供依据。

2. 任务确定

组织实践专家访谈会，提取典型工作任务，并将其归类整理，确保课程内容与企业实际需求一致。

3. 情境创设

基于典型工作任务，创设学习情境，将企业真实工作场景融入教学设计，增强学生的实践能力。

4. 课程设计

根据学习情境，设计课程体系，包括教学目标、内容、方法和评价标准，确保课程结构的完整性和实用性。

5. 资源开发

开发与课程内容相匹配的教学资源，如教学案例、课件、实训设备等，为教学实施提供支持。

6. 教学实施

在工学结合的框架下，合理利用学校和企业的教学资源，通过项目教学、案例教学等方式，开展教学活动。

7. 评价改进

建立多元化评价体系，对课程实施效果进行评估，并根据反馈不断优化课程内容和教学方法。

总结

工学一体化课程开发流程通过紧密对接企业需求，实现了课程内容与工作实际的深度融合，为培养高素质技术技能人才提供了有效路径。