团体警觉在教育场景中主要指教师通过提问策略维持学生注意力的方法。以下是具体示例：

1. 提问节奏控制

   教师通过调整提问频率和节奏，例如在讲授过程中适时停顿，引导学生思考后再继续，从而保持全班注意力集中。

2. 多样化提问方式

   采用开放式问题激发讨论，如“你们认为这个现象背后的原因是什么？”或“如何改进这个方案？”这类问题能调动学生参与积极性，减少分心。

3. 非语言提示

   通过肢体语言（如指向黑板、提高音量）或眼神交流，提醒学生聚焦课堂内容，属于最小干预手段。

4. 分层提问策略

   根据学生理解程度设计不同难度的问题，确保每个学生都能参与讨论，避免部分学生因问题过难或过易而分心。

5. 情境化提问

   结合实际案例或生活场景提问，例如“你们在日常生活中遇到过类似问题吗？”增强问题的关联性，提升学生关注度。

以上示例均基于教师在课堂中通过提问技巧维持学生注意力的常见实践，符合团体警觉的核心定义。