跨学科教学的理论依据主要基于建构主义学习理论，强调学生主动构建知识的过程。以下是核心要点：

1. 建构主义核心观点

   建构主义认为知识不是被动接受的，而是学习者通过主动参与、与环境互动、社会交流及情境体验，逐步将新信息整合到已有认知结构中形成的。

2. 学习过程的主动性

   传统教学模式侧重教师灌输，而建构主义强调学习者的主动建构过程，认为学习是认知活动与社交互动的结合，需在有限工作记忆中实现有效学习。

3. 理论发展背景

   该理论由皮亚杰和维果茨基等学者提出，强调社会互动和文化背景对认知发展的影响，为跨学科教学提供了认知基础。

4. 跨学科教学的关联

   跨学科教学通过整合多学科内容，促进学生从单一学科视角转向综合认知，符合建构主义对知识建构的多元需求，帮助学生在真实情境中应用知识。

5. 对教师的要求

   教师需更新知识结构，掌握跨学科教学能力，设计融合多学科的活动，以支持学生的主动建构过程。