八年级语文试卷分析及整改措施如下：

一、试卷整体情况分析

1. 成绩分布特征

   • 两极分化明显，高分段学生较少，低分段学生占比较大，呈现“中间大、两头小”的态势。

   • 优秀率仅为7%，及格率71%，不及格人数较多。

2. 失分重点领域

   • 基础知识 ：字词积累不足（如成语、古诗词默写错误）、语法知识薄弱（如病句修改、修辞手法判断）。

   • 阅读理解 ：现代文阅读中信息提取和概括能力不足，文言文阅读对实词、虚词理解偏差较大。

   • 写作能力 ：作文审题不准确，立意空泛，缺乏具体事例支撑。

二、具体问题分析

1. 学习态度问题

   • 部分学生课堂注意力不集中，课后作业敷衍了事，缺乏主动学习动力。

2. 基础知识薄弱

   • 文言文实词、虚词记忆模糊，古诗词默写错误率高，字词辨析能力差。

3. 阅读与写作能力不足

   • 现代文阅读理解题失分因未抓住文章主旨或细节，作文论证逻辑不清晰。

三、整改措施

1. 激发学习兴趣

   • 采用情景教学、小组竞赛、角色扮演等多样化教学方法，增加课堂趣味性。

   • 引入影视片段、音乐、故事等资源，拓宽学习视野。

2. 强化基础知识

   • 增加字词听写、背诵默写频率，定期进行基础知识小测验。

   • 加强文言文实词、虚词专项训练，结合课内经典篇目进行系统复习。

3. 提升阅读与写作能力

   • 现代文阅读训练中注重信息提取和概括能力的培养，提供典型题型的解题思路。

   • 作文教学强调审题立意，通过专项训练提升议论文的论证逻辑，规范书写格式。

4. 关注个体差异

   • 对学习困难学生进行分层辅导，建立学习档案，记录进步情况。

   • 设立学习小组，鼓励互助互学，营造积极学习氛围。

四、总结与展望

通过本次试卷分析，需从激发兴趣、夯实基础、提升能力、关注个体四个维度改进教学。未来需持续关注学生心理状态，将素养导向贯穿教学全过程，努力缩小两极分化，提升整体语文素养。