布鲁纳的认知发现理论认为，学科基本结构是学习的核心要素，具体包括以下四个方面：

1. 基本概念

   学科的基本概念是理解学科知识的基础，是构建更高层次知识的基石。例如，在数学中，函数、几何图形等概念是进一步学习的基础。

2. 基本原理

   基本原理是学科知识的核心规律，揭示了现象背后的本质联系。例如，牛顿运动定律、能量守恒定律等都是物理学科的基本原理。

3. 基本态度

   基本态度涉及学习者对学科的认知倾向，包括好奇心、探索精神和求知欲。布鲁纳强调，积极的学习态度是主动掌握学科结构的关键。

4. 基本方法

   基本方法包括发现学习、归纳概括、演绎推理等认知策略，帮助学习者有效构建和重构知识体系。例如，通过实验验证假设、通过案例分析归纳规律等。

补充说明

布鲁纳认为，掌握学科结构是学习知识的最基本要求，因此他将学科结构置于课程设计和教材编写的核心地位，并倡导通过发现学习等方式促进学生对基本结构的理解与内化。