关于《走丢了怎么办》教案的反思可总结为以下四点：

一、活动目标达成情况

1. 自我保护意识培养

   通过视频引导和图片判断，幼儿能理解走丢场景并掌握正确应对方法（如原地等待、寻求成人帮助），活动后教师总结强调自我保护重要性。

2. 综合能力发展

   活动注重培养幼儿观察力、语言表达和思维能力。例如，通过讨论不同场景（公园、超市）的应对策略，锻炼幼儿分析问题和解决问题的能力。

二、活动过程设计亮点

1. 情境化教学

   以《去公园》视频为切入点，结合角色扮演和情景模拟，使幼儿在真实场景中感受走丢的焦虑，增强代入感。

2. 互动式引导

   通过提问、小组讨论和图片对比，鼓励幼儿积极表达观点，教师适时总结并补充正确做法（如找警察叔叔、通过广播联系家长），提升互动效果。

三、活动效果与反思

1. 幼儿参与度

   多数幼儿能主动参与讨论，尤其合群性较强的孩子表现突出，活动氛围活跃。部分幼儿通过肢体语言表达想法，体现了多元智能的发展。

2. 延伸与巩固

   活动延伸建议家长与孩子共同观看安全小知识视频，强化学习效果。教师反思指出，活动成功激发了幼儿的主动探索欲望，为后续安全教育奠定基础。

四、注意事项

• 场景多样性 ：可增加不同场景（如商场、车站）的讨论，提升应对复杂情况的准备。

• 情感支持 ：关注走失幼儿的情绪安抚，避免造成二次心理压力。