生物学科知识与教学能力是教师专业素养的核心，既要求扎实的生物学理论基础（如遗传规律、生态系统），又需具备教学设计、课堂组织等实践技能，二者结合才能有效激发学生科学思维。

1. 学科知识是根基
   重点掌握遗传与进化、细胞结构、生态学等核心概念，例如孟德尔定律解释生物多样性，食物网模型分析能量流动规律。这些知识需与生活实际结合，避免脱离现实的抽象讲解。

2. 教学能力决定转化效果
   依据学生认知水平设计教学目标，例如通过实验观察细胞分裂，将抽象知识可视化；灵活运用提问、小组讨论等策略，引导学生主动探究，而非单向灌输。

3. 课程标准与资源整合
   以《义务教育生物学课程标准》为指导，合理选用教材、数字化工具或野外实践资源，例如利用虚拟实验室模拟基因工程操作，弥补硬件不足的同时提升互动性。

提升生物教学能力需持续迭代——夯实理论框架，创新教学方法，最终实现从“知识传递”到“科学素养培养”的跨越。