认可

学科融合优质课在职称评定中是 认可 的，但需注意评选主体和内容要求。具体说明如下：

一、学科融合优质课的认可性

1. 官方文件支持

   多个来源显示，学科融合优质课（如信息技术与课程融合课）与常规优质课同等重要，均属于职称评定的有效评价内容。

2. 应用领域扩展

   学科融合课突破了传统学科界限，例如将信息技术融入物理、化学、生物等实验教学，这类课程创新性较强，符合教育改革方向。

二、评选主体与要求差异

1. 主办机构不同

   • 学科融合优质课通常由 电教部门 组织，侧重信息技术与学科内容的整合；

   • 常规优质课多由 教研部门 主办，更关注教学方法与策略。

2. 核心评价标准差异

   • 学科融合课需突出 信息技术应用效果 ，如教学效率提升、学生参与度增强等；

   • 常规优质课则更注重 教学设计、课堂管理 及 教学目标达成度 ，信息技术仅作为辅助手段。

三、注意事项

• 证书有效性 ：仅常规优质课证书被职称评审认可，活动类证书无效；

• 避免混淆 ：部分教师可能将学科融合课误标为常规优质课，需确保课程符合电教部门的相关要求。

学科融合优质课在职称评定中具有明确认可度，但需结合主办机构及课程性质，确保符合具体评选标准。