教育公共基础知识并不等同于“两学”，但两者在内容上有部分重叠。 教育公共基础知识涵盖范围更广，包括教育学、心理学、法律、时事政治等多领域内容；而“两学”特指《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》，属于教育公共基础中的核心组成部分。

1. 内容差异
   教育公共基础知识是一个综合性概念，涉及教育理论、政策法规、社会常识等，甚至包含政治、经济等跨学科内容。而“两学”聚焦于教育学原理、教学方法和教育心理学的专业基础，是教师招聘考试中的专项考查模块。

2. 考试应用场景
   “两学”通常作为教师招聘考试（如广西D类）的独立科目出现，而教育公共基础知识可能作为其他岗位（如事业单位）的考试内容，或作为教师招聘中“综合知识”的一部分。例如，海南教师招聘明确区分两者，公共基础知识包含法律、时政等非教育类内容。

3. 学习侧重点
   备考“两学”需深入掌握教学法设计、德育工作策略等实操性知识；教育公共基础知识则要求更广泛的记忆点，如教育政策更新、师生权利义务的法律条款等，需兼顾广度与时效性。

总结：明确目标考试要求是关键——若报考教师岗位，需同时掌握“两学”与公共基础中的教育模块；若为事业单位考试，则需拓展法律、时政等综合内容。两者互补但不可互相替代。