2024年教育公共基础教育知识重点可归纳为以下五个核心模块，涵盖教育基本理论、历史发展、制度体系及实践趋势：

一、教育基本理论

1. 教育概念

   • 广义：一切能提升人的知识、技能、思想品德的活动

   • 狭义：学校教育（有组织、有目的、系统化影响）

   • 特殊形态：思想品德教育（德育）

2. 教育要素

   • 教育者：主体性、目的性、社会性

   • 受教育者：学习主体，具有受教性

   • 教育影响：中介物（内容、形式、反馈）

3. 教育形态

   • 非制度化教育：与生产生活融合

   • 制度化教育：由专门机构及制度构成

二、教育历史发展

1. 古代教育

   • 中国：夏代学校萌芽，西周“学在官府”，春秋战国私学兴起

   • 西方：古希腊、古罗马教育传统

2. 现代教育制度

   • 中国：1986年《义务教育法》确立九年制

   • 国际：德国最早实行义务教育（19世纪），英、法、美等国19世纪70年代后推广

三、教育制度体系

1. 义务教育

   • 核心特性：强制性、普遍性、免费性

   • 发展趋势：范围扩展、年限延长

2. 终身教育

   • 构建贯穿人一生的教育体系，强调学习型社会

四、实践趋势

1. 教育变革方向

   • 大教育观：整合正规与非正规教育

   • 多样化教育：促进积极学习

2. 关键期与学习理论

   • 关键期：个体敏感发展阶段

   • 学习理论：行为主义（效果律、练习律）、认知发展理论（皮亚杰、维果茨基）

五、重要人物与理论

1. 教育思想家

   • 孔子：创立私学、修订六经

   • 福禄贝尔：幼儿园之父

   • 杜威：进步主义教育代表

2. 教育心理学家

   • 桑代克：尝试-错误学习规律（效果律、练习律、准备律）

   • 皮亚杰：认知发展阶段理论

以上内容整合了教育学基础理论、历史脉络、制度框架及实践方向，是2024年教育公共基础教育的重点考点。