课程标准的六大基本理念可归纳如下：

一、以学生发展为核心

1. 面向全体学生 ：强调数学教育应适应社会需求，注重情感、态度、价值观培养，避免精英化倾向。

2. 个性化发展 ：承认学生发展差异，提出“人人学有价值的数学”“人人都能获得必要的数学”“不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、内容结构与呈现革新

1. 情境化与问题导向 ：采用“问题情境—建立模型—解释应用与拓展”模式，内容需贴近生活、具趣味性和挑战性。

2. 跨学科整合 ：通过复杂情景链设计，促进学科知识与现实问题的关联。

三、学习方式与评价体系优化

1. 探究式学习 ：倡导自主探索、合作交流、创新实践，培养解决非良构问题的能力。

2. 多元化评价 ：结合形成性评价与终结性评价，关注非学业内容，采用多元主体评价方式。

四、素养导向目标

从“学科逻辑”转向“学习逻辑”，以培养创新精神、实践能力、信息意识等核心素养为目标，强调终身学习能力。

五、技术与实践融合

注重信息技术在教学中的应用，通过地理观测、实验等实践活动提升学习效果。

六、育人本质回归

从单纯知识传授转向“育人（生）为本”，关注学生身心健康、审美情趣及社会责任感培养。