心理测评分数是衡量个体心理状态的重要工具，其核心价值在于通过科学量化帮助识别情绪、认知或行为特征，但需注意分数本身无绝对“正常”标准，需结合常模参照、个人背景及专业解读综合判断。

1. 分数的基础意义
   测评结果通常以原始分数（如答题正确数）呈现，但需转换为标准分（如T分数、百分等级）才能横向比较。例如，抑郁量表SDS中，40分以上提示轻度抑郁，60分以上可能需专业干预。

2. 动态解读与常模参照
   分数需与特定人群（如同龄、同职业）的常模数据对比。学生90分可能是优秀，运动员90分或需提升，体现“相对性”。文化差异、测试环境（如情绪波动）也会影响结果准确性。

3. 避免标签化，关注干预
   分数仅是参考，非绝对标签。例如，学业困难儿童需结合快乐心态、优势挖掘等综合评估，而非单一分数定论。专业咨询师会结合面谈制定个性化方案。

理解心理测评分数需平衡科学性与人文关怀，既要重视数据提示，也要避免过度依赖分数定义个人。