考试压力大，资源有限

关于高中生是否应该学习日语，不同来源存在观点分歧。以下是综合多方面因素后的分析，主要从不利角度说明不建议学习日语的原因：

一、高考竞争压力增大

1. 课程负担加重

   高中阶段需学习6门高考科目，再增加日语会压缩复习时间，导致其他科目学习受影响，甚至引发失眠等身心问题。

2. 高考分数竞争加剧

   日语作为新增高考科目，其分值占比和难度提升（如阅读词汇量增加）可能挤压其他科目的学习资源，影响整体分数。

二、学习资源与机会限制

1. 学习资料匮乏

   相比英语，日语的学习资料、模拟试卷等配套资源较少，且质量参差不齐，难以满足系统学习需求。

2. 教师水平参差

   部分学校缺乏专业日语教师，外聘教师质量难以保障，影响教学效果。

三、就业与职业发展限制

1. 就业竞争力不足

   日语专业在国内供大于求，就业岗位相对较少，且主要集中在日本相关领域，非日语母语者优势有限。

2. 大学阶段衔接问题

   若未在高中阶段系统学习日语，大学需重新学习英语，增加学习成本和时间压力。

四、学习难度与动力问题

1. 语法与词汇挑战

   日语语法结构复杂，汉字与发音需单独学习，非母语者普遍感到吃力。

2. 学习目标不明确

   部分学生仅出于兴趣学习，缺乏长期规划，易因难度产生挫败感而放弃。

五、经济成本考量

1. 培训费用高

   参加日语班或外国语学校需支付高额学费，经济负担较重。

总结建议

若高中生选择学习日语，建议明确长期目标（如赴日留学），并做好充分准备。否则，从高考竞争力、学习资源、职业发展等综合因素考虑，可能更适合将精力投入英语学习或其他学科。