学科课程的局限主要包括以下四点，结合权威信息源整理如下：

1. 忽视学生主体性与生活实际

   学科课程易轻视学生的个性、兴趣、需求及生活经验，导致教学与学生现实脱节。例如，传统分科教学可能割裂儿童完整的生活体验，使学生难以将知识应用于实际场景。

2. 理论与实践脱节

   过度强调系统性知识传授，易忽视知识的实用性，导致学生“死记硬背”而非学以致用。例如，部分学科内容与当代社会需求脱节，学生缺乏解决现实问题的能力。

3. 教学方法单一

   多采用讲解式教学，缺乏互动与实践环节，易引发学生被动学习，降低学习兴趣。例如，长期单一的教学组织形式可能使课堂枯燥乏味。

4. 学科体系割裂

   分科过细导致学科间联系被忽视，学生认知结构碎片化，不利于综合能力培养。例如，现代学科知识复杂且分散，学生难以建立跨学科联系。

总结 ：学科课程需平衡系统性知识传授与学生实践能力培养，通过整合活动课程优势（如情境化学习、兴趣驱动）来克服上述局限。