未完全禁止

关于应试教育是否被国家禁止的问题，结合权威信息分析如下：

一、国家政策层面

1. 政策调整而非全面禁止

   国家并未完全禁止应试教育，而是通过政策调整试图缓解其负面影响。例如：

   • "双减"政策 ：2021年启动的"双减"政策旨在减轻学生作业负担和校外培训压力，但并未废除考试制度，反而通过规范校外培训机构等措施间接影响教育生态。

   • 教材改革 ：通过修订教材内容（如增加负数、无理数等拓展内容），引导教师关注更全面的数学素养培养，而非仅依赖应试技巧。

2. 历史政策反复性

   应试教育与现行教育评价体系高度绑定，国家虽多次发文强调素质教育，但实际执行中仍存在局限性。例如：

   • "禁考令"失效 ：部分地区曾试点推行"禁考令"，但因教育资源分配不均、升学压力等因素，政策效果有限。

二、现实状况分析

1. 高考制度的核心作用

   高中阶段，高考仍是主流的升学通道，其评价标准在很大程度上决定了教育资源分配。应试教育现象难以根除。

2. 教育生态的复杂性

   • 家长与社会的压力 ：部分家长将升学与未来职业前景直接挂钩，导致学校和教师仍以分数为导向。

   • 教育资源不均 ：城乡、区域间教育资源差异加剧，升学竞争压力进一步推高应试倾向。

三、未来改革方向

1. 推动教育综合改革

   国家正探索从"以分数为中心"转向"以能力为导向"的改革路径，例如：

   • 职业教育发展 ：强化中等职业教育与产业需求对接，探索多元升学渠道。

   • 综合素质评价 ：部分地区试点将社会实践、创新思维等纳入学生评价体系。

2. 破除单一评价标准

   通过改革招生制度（如强基计划、综合评价等），降低分数在升学中的决定性作用，引导教育回归本质。

总结

应试教育未完全被禁止，但国家正在通过政策调整和制度创新寻求平衡。未来需在保持高考基本功能的完善评价体系，促进教育公平与质量提升。