关于课堂有效提问的六种方式，综合权威资料整理如下：

一、开放式提问

通过设计需要学生发表个人观点的问题，激发思维活跃度。例如：“你认为这个问题的解决方案应该是什么？”或“如何看待这个现象的原因？”这种提问方式鼓励学生超越简单的是非判断，进行深入分析。

二、引导式提问

采用启发式语言引导学生思考和解决问题。例如：“这个问题的关键在于什么？”或“能否举个例子说明解决方法？”通过逐步引导，帮助学生建立知识体系。

三、比较式提问

通过对比不同观点或方案，帮助学生辨析异同。例如：“这个方案与另一个方案有何不同？”或“两种理论的核心区别是什么？”这种提问方式能强化学生的分析能力。

四、复合式提问

结合多个问题，要求学生综合思考。例如：“能否先解释背景信息，再给出解决方案，并举例说明？”或“分析原因后，提出至少三种解决方案？”通过串联问题，提升学生的综合应用能力。

五、重复式提问

通过重复学生回答或概念，确认理解程度。例如：“能否用自己的话重复刚才的内容？”或“这个概念的定义是什么？”这种提问方式简单直接，但需注意避免机械重复。

六、归纳式提问

引导学生从具体事例中总结规律。例如：“通过这些案例，你能归纳出什么普遍规律？”或“这些现象背后隐藏的共同因素是什么？”这种提问方式培养学生的抽象思维和归纳总结能力。

补充说明

有效提问还需注意 时机与频率 （如避免在学生注意力分散时提问），以及 评价反馈 （通过追问或补充说明引导学生完善答案）。多样化提问方式（如直接、间接、反问等）能提升课堂趣味性。