数学成绩优异但语文英语薄弱的现象，主要源于学科思维差异和习惯冲突：数学强调逻辑与巧思，而语文英语依赖积累与重复。

1. 思维模式差异
   数学好的孩子擅长用逻辑推理解决问题，倾向于寻找简洁高效的方法。而语文英语需要大量背诵和规则记忆（如单词、古诗文），这种“体力劳动”与数学的“脑力捷径”思维形成冲突，导致抵触情绪。

2. 学习方法的错位
   数学通过理解核心原理即可举一反三，但语文英语的知识点分散（如修辞、语法、文学常识），需长期积累和重复练习。数学好的孩子可能试图用“理解代替记忆”，忽视背诵和阅读的必要性，最终效果不佳。

3. 兴趣与心理暗示
   对文科缺乏兴趣或自我设限（如“我天生不擅长背东西”）会加剧偏科。长期消极心理暗示导致上课分心、作业敷衍，形成恶性循环。

解决方向： 调整学习方法，如用思维导图梳理语文英语知识体系，设定小目标逐步积累；同时正视学科差异，避免用数学思维硬套文科学习。