​​普及义务教育的国际比较揭示了各国在政策设计、资源投入和公平性上的显著差异，​​其中​​基础教育普及化、STEM教育重视度、终身学习理念​​成为全球共识，而​​学制结构、经费分配、市场化程度​​则体现国别特色。

1. ​​政策框架与学制差异​​
   多数国家将小学和初中纳入义务教育，但学制设计各异。例如，中国采用“6+3”模式（小学6年+初中3年），美国为“K-12”体系（幼儿园至高中），德国则通过“双元制”融合职业培训。发展中国家常因资源限制面临实施挑战，如非洲部分国家仅能保障6年基础教育。

2. ​​经费投入与公平性​​
   发达国家教育经费占GDP比例普遍高于5%（如北欧国家），而发展中国家平均不足4%。中国通过“两免一补”政策缩小城乡差距，但农村师资短缺问题仍存；芬兰则通过中央统筹实现全国教育资源均衡，教师社会地位全球领先。

3. ​​课程与评估趋势​​
   STEM教育成为各国改革重点，但教学方法差异明显：日本强调团队合作与标准化考试，美国推行项目式学习，中国新课改逐步引入探究式教学。国际评估（如PISA）显示，东亚国家学术成绩突出，但创新能力评分有待提升。

4. ​​技术赋能与全球化​​
   OECD国家普遍将信息技术纳入义务教育（如韩国“数字教科书”计划），发展中国家则依赖低成本方案（如印度“慕课进课堂”）。跨国教育合作增强，如欧盟“Erasmus+”项目促进学生流动。

​​未来，各国需在保持本土特色的借鉴国际经验优化资源分配、提升教师专业化、平衡应试与素质教育的矛盾​​，最终实现“优质教育”的可持续发展目标。