关于2020年浙江卷语文试卷中《雪》的赏析，综合搜索结果分析如下：

一、核心主题与爱情观

1. 爱情的发生机制

   小说通过男女主人公的相遇过程，揭示了爱情的多维本质。女主在看到男主照片时产生的“似曾相识”感，暗示了男女间天然的心灵感应或“木石前盟”般的默契。这种默契超越了简单的外貌相似，更体现为对彼此生命轨迹的预知与呼应。

2. 哲学隐喻的融入

   帕乌斯托夫斯基在情节设计中融入哲学思考，例如男主在信中表达“愿意把生命交给对方”的决绝，既是个体对纯粹情感的追求，也隐喻着人类对永恒与命运的探索。

二、人物形象与情节分析

1. 女主形象

   • 善解人意 ：通过修复门铃、调整钢琴等细节，展现她对男主期待的无声回应。 - 积极主动 ：离婚后独自承担生活，以乐观态度面对困境，体现女性独立精神。 - 多情浪漫 ：对男主归来的期待溢于言表，如修好门铃后“面色绯红”的描写。

2. 男主形象

   • 内敛含蓄 ：通过信件表达对家庭的情感联结，但见面时仍保持沉默，形成鲜明对比。 - 命运执念 ：反复强调“似曾相识”的预感，暗示对某种宿命的追寻。

三、艺术特色与写作手法

1. 抒情性与节奏

   文章采用平缓的叙事节奏，通过环境描写（如雪景）烘托人物心境，营造出一种静谧而深邃的艺术氛围。

2. 象征与隐喻

   雪花与梅花的对比描写（如“雪花全似梅花萼”），既是对自然景观的细腻刻画，也隐喻着人物性格与情感状态。

四、争议点与思考

部分读者认为，小说可能借这段姻缘探讨个体在创伤中的自我救赎，以及真、善、美在战时背景下的重建过程。但这一解读需结合更广泛的作品背景分析。

《雪》通过简洁而富有张力的情节，展现了爱情、记忆与命运交织的哲学命题，成为高考语文阅读理解的经典案例。