​​《雪》是2020年浙江高考语文阅读理解题中的一篇苏联小说，作者康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基以卫国战争为背景，通过细腻的雪景描写和书信线索，讲述了一段跨越时空的温情故事，展现了战争背景下人性的治愈与希望。​​

1. ​​主题与背景​​
   小说以“雪”为象征，贯穿全文的洁白与温柔暗示着人物心灵的疗愈。彼得洛芙娜因婚姻失败移居小城，逐渐爱上这里的雪景；波塔波夫中尉在战场受伤后，通过书信表达对家园的思念。两人因雪与书信产生交集，最终在钢琴、蜡烛等细节中完成情感联结，传递了​​战争阴霾下对美好生活的向往​​。

2. ​​艺术手法​​

   • ​​书信串联情节​​：两封书信压缩时空，既交代人物背景，又推动彼得洛芙娜主动修复钢琴、打扫小径，为重逢埋下伏笔。
   • ​​环境烘托心理​​：如“雪花簌簌飘落”“粉红色霞光”等诗化语言，既渲染氛围，又象征中尉重燃希望。
   • ​​细节象征寓意​​：修复的钢琴代表心灵创伤的愈合，螺旋状蜡烛象征温暖与记忆，这些元素​​将个人命运与时代背景紧密关联​​。

3. ​​人物形象​​
   彼得洛芙娜体贴浪漫，通过布置家园主动迎接新生活；波塔波夫中尉的执着与柔情，体现在对“利瓦季亚”虚构回忆的珍视。两人在误解与坦诚间，展现了​​人性中的脆弱与坚韧​​。

​​若想深入理解《雪》的文学价值，可结合“书信体小说”“环境象征”等关键词延伸阅读，或对比其他战争文学中的治愈主题。​​