党课既是“三会一课”的重要组成部分，也可作为主题党日的核心活动内容。​​关键亮点在于：党课是“三会一课”制度中的“一课”，具有独立的教育功能；主题党日可通过整合党课形式增强活动的理论深度，但两者在形式、频率和侧重点上存在差异​​。

1. ​​党课在“三会一课”中的定位​​
   作为党的组织生活基本制度，“三会一课”明确包含党课这一形式，要求每季度至少开展一次，内容聚焦党的理论、政策和历史教育。其特点是系统性讲授，通常由支部书记或专家主导，旨在强化党员的思想武装。例如，党委（党组）书记每年需至少讲1次党课，体现其规范性。

2. ​​党课与主题党日的兼容性​​
   主题党日作为每月固定的综合性活动平台，可灵活纳入党课内容。实践中，党课常被设计为主题党日的“规定动作”，如结合当月主题开展专题授课或“情景式”党课。但需注意，主题党日更强调多样化的实践互动（如志愿服务、民主议事），而党课更注重理论输出，两者功能互补但不可完全替代。

3. ​​操作中的边界与协同​​

   • ​​独立性​​：重大党课活动（如年度主题教育）需单独开展，确保教育深度；
   • ​​整合性​​：日常党课可与主题党日主题结合，例如在“党史学习教育”主题党日中嵌入党课环节，提升学习效果。

党课既属于“三会一课”的制度框架，又能丰富主题党日的内容设计。基层党组织应依据实际需求灵活安排，既保障党课的教育实效，又发挥主题党日的实践优势。