​​掌握18《文言文二则》生字的关键在于理解字义、积累用法，并通过语境强化记忆。​​ 本课生字如“恭、勤、囊、萤”等，既需掌握书写与读音，更要结合文言文特点理解其古今异义与活用现象。​​高效学习需结合注释、工具书及成语联想，同时通过朗读与翻译巩固记忆。​​

1. ​​重点生字解析​​
   “囊”在“囊萤夜读”中作动词“用袋子装”，与名词“布袋”义（如“锦囊”）形成对比；“恭勤”需拆解为“肃敬”与“勤勉”，体现文言文单字成词的特点。生字“卒”在“还卒业”中意为“完成”，与现代“兵卒”义迥异，需通过语境区分。

2. ​​学习方法与实践​​
   借助注释和工具书自主疏通文意，如“练囊”指“白绢袋”，可通过组词（练习、训练）辅助理解。对多音字“盛”（shèng茂盛/chéng盛放）和通假字（如“焉”通“矣”），需结合例句归纳规律。将生字融入成语（如“囊萤映雪”“勤能补拙”）可强化记忆。

3. ​​语境应用与拓展​​
   通过对比阅读（如《囊萤夜读》与《铁杵成针》）分析生字在不同篇章的用法差异。仿写文言短句（如“吾辈当勤学不倦”）巩固字义，同时链接历史故事（如车胤生平）深化文化理解。

文言文生字学习需​​“字不离句，句不离篇”​​，建议每日朗读原文并抄写生字，结合课后习题（如“解释加点字”）查漏补缺。长期积累可提升文言阅读能力，为中学古文学习奠定基础。