定向师范生和公费师范生都是国家为培养优秀教师而实施的政策，但在培养目标、政策支持、就业方向等方面存在显著差异。以下从定义、政策支持、培养目标和就业方向四个方面进行详细对比：

1. 定义与背景

• 定向师范生
  定向师范生是为解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺问题而设立的。地方政府通过出资培养专门服务于这些地区的教师，确保教育资源的均衡分配。

• 公费师范生
  公费师范生则是由中央财政支持，旨在吸引优秀学生从事教育事业，重点提升中小学教育质量。学生享受免学费、免住宿费以及生活补贴等政策支持，但需履行毕业后到指定中小学任教的义务。

2. 政策支持

• 定向师范生

  • 由地方政府出资，针对特定区域（如农村或偏远地区）进行定向培养。
  • 学生需与户籍所在地的教育局签订《定向就业协议书》，明确毕业后服务区域。

• 公费师范生

  • 由中央财政承担学费、住宿费，并发放生活补贴。
  • 政策支持力度较大，例如部分学生可享受“4+2”本硕连读模式，本科毕业后可免试攻读教育硕士。

3. 培养目标

• 定向师范生

  • 主要培养服务于农村和偏远地区的义务教育阶段教师。
  • 强调解决基层教育需求，改善教育资源分布。

• 公费师范生

  • 重点培养高素质的中小学教师，尤其是研究生层次的教育人才。
  • 旨在推动教育公平与质量提升，优化教师队伍结构。

4. 就业方向

• 定向师范生

  • 毕业后必须回到生源地或指定区域的农村学校任教，服务期限通常为6年。
  • 就业方向明确，但流动性较低。

• 公费师范生

  • 毕业后需到指定中小学任教，服务期限同样为6年。
  • 就业选择范围较广，可在中西部地区的县、乡镇学校任教，甚至有机会进入城市学校。

5. 适用人群

• 定向师范生

  • 更适合家庭经济条件一般、愿意扎根基层、热爱教育事业的学生。
  • 适合希望为乡村振兴和教育公平贡献力量的考生。

• 公费师范生

  • 更适合成绩优异、有志于长期从事教育事业的优秀学生。
  • 适合希望获得更高学历、未来职业发展空间更大的考生。

6. 总结

• 定向师范生：侧重服务于农村和偏远地区，政策支持力度由地方政府提供，就业方向明确但流动性低。
• 公费师范生：由中央财政支持，培养目标更高，就业选择范围较广，适合希望获得更高学历和更广阔职业发展空间的学生。

根据个人兴趣、职业规划和家庭情况选择适合的类型，才能更好地发挥政策优势，实现自身价值。