“大思政课”是新时代思想政治教育的重要创新形式，其内涵可以从以下几个方面进行理解：

1. 定义与背景

“大思政课”是高校在思想政治教育过程中，通过整合课内课外、校内校外、线上线下等多维度的资源和素材，将思政小课堂与社会大课堂相结合的一种教育形态。它以***新时代中国特色社会主义思想为指导，旨在全面落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。

2. 核心内涵

• 时空维度：贯穿大中小学全学段，覆盖学校与社会全时空，打破传统课堂的局限，将思想政治教育延伸到学生学习和生活的各个方面。
• 资源整合：系统挖掘和运用课堂、社会中的鲜活素材，推动思政教育从单一课堂走向开放的社会大课堂。
• 目标导向：以思想政治教育为核心，培养学生的思想政治素养，增强“四个自信”，引导学生坚定理想信念。

3. 特点与创新

• 理念创新：从传统的课堂教学观转向“知、情、意、行”多要素协同融合的大教学观，注重学生的全面成长。
• 实践导向：强调开门办思政课，通过实践教学和社会实践，增强教育的针对性和实效性。
• 协同育人：推动各类课程与思政课同向同行，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

4. 政策支持与实施路径

• 政策背景：教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确了“大思政课”建设的重点任务，包括改革创新主渠道教学、强化实践教学、建设高水平师资队伍等。
• 实施路径：
  • 课堂教学：构建党的创新理论研究阐释体系，开设如“***新时代中国特色社会主义思想概论”等课程。
  • 社会实践：设立实践教学基地，推出优质教学资源，组织品牌示范活动。
  • 社会协同：调动全社会力量，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。

5. 意义与价值

“大思政课”是新时代思想政治理论课改革创新的必然趋势，也是全面贯彻党的教育方针、落实社会主义办学方向的重要体现。它不仅有助于提升思想政治教育的质量，还能促进学生健康成长和全面发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才保障。

总结

“大思政课”通过资源整合、时空拓展和实践创新，构建了全方位、多层次的育人体系。这一形式不仅是对传统思政课的深化与拓展，更是推动思想政治教育与时代需求相结合的重要实践探索。