剧本名称：《花季序曲》

场景设定：

大学校园，普通教室，课间休息时间

角色：

• 小雯 ：女，成绩优异，性格热情和善

• 陈信 ：男，勤奋好学，坦诚大方

• 同学甲、乙、丙 ：对男女生交往敏感

• 心理教师 ：专业引导者

第一场：课堂互助

时间 ：下午数学课

地点 ：教室

情节 ：

陈信向小雯请教数学题，小雯耐心解答后，两人开始频繁交流学习。同学甲、乙、丙在旁窃窃私语，猜测两人关系。

对话示例 ：

陈信：“小雯，这道题忽略了一个条件，解法就出来了!”

小雯：“你真聪明，我们一起去讨论吧!”

（两人相视而笑，逐渐靠近）

第二场：误解与矛盾

时间 ：课后走廊

地点 ：教室外

情节 ：

同学甲、乙、丙聚在一起讨论，认为小雯和陈信的关系不正常，开始传播流言。小雯听到后感到委屈，陈信也感到困惑。 对话示例 ：

同学乙：“你们总是一起，肯定有问题!”

小雯：“我们只是朋友，互相帮助而已!”

（矛盾激化，双方僵持）

第三场：心理引导

时间 ：心理教室

地点 ：心理咨询室

情节 ：

心理教师通过案例分析，引导学生正确看待男女交往。同学甲、乙、丙在教师的开导下，意识到自己的偏见。 对话示例 ：

心理教师：“真正的友情是相互尊重，而不是外界定义。”

陈信：“我明白了，我们只是同学，应该更坦率。”

（同学甲：“老师，我们错了，以后不再乱说话了。”）

第四场：释然与成长

时间 ：再次数学课

地点 ：教室

情节 ：

小雯和陈信继续合作学习，关系更加纯粹。同学甲、乙、丙看到变化，主动道歉。全班同学逐渐接受他们的友谊。 对话示例 ：

小雯：“陈信，我们一起努力，成绩会更好!”

陈信：“对，我们一起进步!”

（课堂氛围轻松，大家开始主动合作）

结尾：

通过心理教师的引导，同学们学会了尊重与理解，小雯和陈信的友谊也在共同成长中升华。故事以“花季序曲”为名，象征青春期的美好与蜕变。

说明：

• 戏剧性 ：通过误会、冲突和解决过程，展现人物性格和成长。

• 教育意义 ：传递正确价值观，强调尊重与包容。

• 结构 ：采用三幕式结构，层次分明，节奏紧凑。