“师范类大学最差的专业”这种说法并不准确，因为每个专业都有其独特的价值和发展方向。不过，从就业难度和市场需求等角度来看，以下一些专业可能相对不太受青睐：

1. 教育学专业

教育学专业主要研究教育策略和培养教育领域人才，但就业方向相对有限，主要集中在学校行政部门或教育研究机构，直接成为教师的机会较少。因此，对于希望走上讲台的学生来说，该专业的吸引力较低。

2. 心理学专业

心理学专业的毕业生通常需要较高的学历背景（如硕士或博士）才能从事专业对口的工作，如心理医生或心理咨询师。本科毕业生的就业机会相对较少，且市场需求有限，主要集中在学校心理咨询岗位，竞争较为激烈。

3. 教育技术学专业

该专业主要培养开发教学资源和教学系统设计的人才，与直接教学联系较少。虽然在教育信息化背景下有一定发展前景，但上讲台的机会不多，对于希望成为教师的学生来说，可能不是**选择。

4. 小语种专业

随着人工智能的发展，翻译、口译等领域的技术替代性增强，小语种专业的就业优势逐渐减弱。虽然部分学生可以通过考研或考编进入体制内工作，但整体就业竞争依然较大。

5. 生物科学专业

生物科学专业的毕业生在中学教师岗位上的需求相对较少，因为学校通常只需要少量生物教师即可覆盖多个班级。此外，生物科学专业的学生如果希望从事科研工作，往往需要进一步深造。

6. 幼儿教育专业

近年来，幼儿教育行业的门槛大幅提高，对从业人员的综合素质要求也更高。加上行业内恶性事件频发，导致就业压力增大，薪资待遇也相对较低，因此该专业的吸引力有所下降。

7. 旅游管理专业

旅游管理专业曾一度热门，但随着旅游市场竞争的加剧，相关从业人员的市场需求量减少，薪资待遇也不高，因此吸引力大幅降低。

8. 体育教育专业

体育教育专业需要学生投入大量时间和精力进行体育训练，但毕业后能够留在该领域的学生不多，就业前景不够清晰，因此在师范类大学中相对不受欢迎。

总结

这些专业并非“最差”，只是在就业难度、市场需求等方面相对其他热门专业略显不足。选择专业时，建议结合个人兴趣、职业规划和市场需求综合考虑。