教师教育教学成果是教师在教育教学过程中所取得的成绩和收获，主要包括以下几个方面：
一、教学成果
教学方法与手段创新
教师能够根据学科特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法，如项目式学习、小组合作学习、情境教学法等。例如，在科学课程中，教师通过创设真实的实验情境，让学生在动手操作中掌握知识，这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
积极探索和运用现代教育技术手段，如多媒体课件、在线教学平台、虚拟实验室等。以在线教学平台为例，教师可以利用其发布学习资源、布置作业、组织在线讨论等，拓宽学生的学习空间，突破时间和空间的限制。
课程建设与开发
参与校本课程的开发。教师结合学校的办学特色和学生的兴趣爱好，开发出具有特色的校本课程。比如，某所学校位于海边，教师开发了以海洋文化为主题的校本课程，包括海洋生物知识、海洋环境保护等内容，丰富了学校的课程体系。
对现有课程进行优化和整合。教师对教材内容进行深入研究，对课程结构进行调整，使其更符合学生的认知规律。例如，将一些相近的知识点进行合并，避免重复教学，同时增加一些实践性、拓展性的内容，使课程更具综合性和实用性。
教学质量与效果提升
学生的学业成绩是教学质量的重要体现。教师通过科学的教学方法和有效的教学管理，使学生在知识掌握、能力提升等方面取得显著进步。例如，在语文教学中，学生的阅读理解能力和写作能力明显提高，考试成绩在同类学校中名列前茅。
学生的学习态度和学习习惯的改善也是教学成果的重要方面。教师通过引导学生制定学习计划、培养自主学习能力、树立正确的学习目标等，让学生形成良好的学习习惯，如课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习等。
学生的综合素质提升，包括批判性思维能力、创新能力、团队合作能力等。例如，在综合实践活动课程中，学生通过小组合作完成项目任务，锻炼了沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
二、教育成果
学生思想品德培养
教师通过日常的教育教学活动，对学生进行思想品德教育。例如，在课堂上结合教学内容，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育等。在历史课上，教师讲述革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
开展主题班会、团队活动等，有针对性地对学生进行思想引导。比如，开展“感恩父母”主题班会，让学生通过讲述自己与父母的故事、制作感恩卡片等方式，体会父母的爱，学会感恩。
培养学生的社会责任感和公民意识。教师引导学生关注社会热点问题，如环保、公益等，鼓励学生积极参与社会实践活动，如社区志愿服务、环保宣传活动等，让学生在实践中增强社会责任感。
学生个性发展与心理健康
关注学生的个性差异，尊重每个学生的独特性。教师根据学生的兴趣爱好、特长等，为学生提供个性化的指导和发展机会。例如，学校开设各种社团活动，如音乐社团、美术社团、科技社团等，让学生在自己感兴趣的领域得到发展。
开展心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态。教师通过心理健康课程、个别咨询等方式，帮助学生解决学习压力、人际关系等问题。例如，针对学生考试焦虑的情况，教师开展考前心理辅导，教学生一些缓解焦虑的方法，如深呼吸、积极心理暗示等。
班级管理与文化建设
创建良好的班级文化氛围。教师通过制定班级口号、班规班纪、布置班级环境等方式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。例如，班级的墙上张贴着学生的优秀作品、班级活动照片等，让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
培养学生的班级责任感和集体荣誉感。教师通过开展班级活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中为班级争光，增强班级凝聚力。例如，在运动会中，学生积极参与各项比赛，为班级加油助威，体现了强烈的集体荣誉感。
三、教研成果
教育科研课题研究
教师参与各级各类教育科研课题的研究。这些课题可以是国家级、省级、市级或校级课题，涉及教育教学的各个方面，如课程改革、教学方法创新、学生学习心理等。例如，教师参与省级课题“基于核心素养的课堂教学策略研究”，通过实验班和对照班的对比研究，探索有效的课堂教学策略。
在课题研究过程中，教师能够收集和整理数据，撰写研究报告和论文。这些研究成果可以为教育教学实践提供理论支持，推动教育改革与发展。例如，教师将课题研究成果整理成论文发表在教育学术期刊上，与同行分享自己的研究成果和经验。
教学经验总结与分享
教师定期对自己的教学实践进行反思和总结，形成教学心得和经验总结。这些经验可以是关于某一教学方法的运用、某一知识点的教学策略等。例如，教师在教学实践中发现一种新的作文教学方法，能够有效提高学生的写作兴趣和写作能力，将这种方法进行总结后在学校的教研活动中进行分享。
教师通过公开课、示范课等形式展示自己的教学成果，为其他教师提供借鉴和参考。例如，教师在公开课上展示一节精彩的语文课，通过巧妙的教学设计和生动的教学语言，让学生积极参与课堂学习，其他教师通过观摩学习，提升自己的教学水平。
教师专业发展与成长
教师通过参加培训、学术交流等活动，不断提升自己的专业知识和教学能力。例如，教师参加新课程标准培训，了解最新的教育教学理念和课程要求，将其运用到自己的教学实践中。
教师在教育教学过程中取得的荣誉和奖项也是教研成果的一部分。这些荣誉可以是教学比赛获奖、优秀教师称号等，是对教师教育教学能力和专业水平的认可。例如，教师在省级教学比赛中获得一等奖，体现了其在教学设计、教学实施等方面的优势。