教育教学方法是教师在教学过程中为了达成教学目标、完成教学任务而采用的手段和方式。以下是一些常见的教育教学方法：
一、以语言传递为主的教学方法
讲授法
特点：这是最常用的教学方法之一。教师通过口头语言系统地向学生传授知识，包括讲述、讲解、讲读和讲演等方式。讲述主要是叙述事物的发展变化过程，如历史事件的经过；讲解侧重于对概念、原理、公式等的阐释；讲读是讲授和阅读教材相结合；讲演则是教师以系统的讲述和讲解为主，具有较强的逻辑性和说服力。
应用实例：在数学课上，教师讲解函数的定义、性质和图像特点时，通过详细的语言描述，帮助学生理解抽象的数学概念。
谈话法
特点：也叫问答法。教师根据学生已有的知识和经验，向学生提出问题，引导学生积极思考，通过对话的方式使学生获得知识。这种方法能够激发学生的思维活动，培养学生独立思考能力和语言表达能力。
应用实例：在语文课上，教师在讲解一篇课文时，先让学生阅读课文，然后提出问题，如“文章的中心思想是什么？”“作者是如何描写人物的？”通过学生的回答，教师进一步引导学生深入理解课文内容。
讨论法
特点：在教师的指导下，学生围绕某个问题发表自己的见解，通过集体讨论来获取知识。这种方法可以培养学生的合作精神、批判性思维和独立思考能力。讨论的形式可以是小组讨论、全班讨论等。
应用实例：在社会课上，教师组织学生讨论“如何解决城市交通拥堵问题”。学生分成小组，从不同角度提出自己的观点和解决方案，如增加公共交通的便利性、限制私家车出行等，然后各小组推选代表进行全班交流。
读书指导法
特点：教师指导学生通过阅读教科书、参考书等获取知识。教师要教会学生阅读的方法，如精读、略读、浏览等，培养学生自主学习的能力。
应用实例：在历史课上，教师指导学生阅读历史文献，让学生学会如何从文献中提取有效信息，理解历史事件的背景、经过和影响。
二、以直观感知为主的教学方法
演示法
特点：教师通过展示实物、标本、模型、图表、幻灯片、视频等直观教具，或者进行示范性实验，使学生通过观察获得感性认识。这种方法能够帮助学生理解抽象的知识，激发学生的学习兴趣。
应用实例：在生物课上，教师通过展示动植物标本，让学生观察生物的形态结构；在物理课上，教师通过演示实验，如验证牛顿第一定律的实验，让学生直观地看到物体在没有外力作用下的运动状态。
参观法
特点：组织学生到校外参观访问，使学生通过亲身体验和观察来获得知识。参观的场所可以是工厂、农村、博物馆、科技馆等。这种方法能够拓宽学生的视野，增强学生的感性认识。
应用实例：在地理课上，教师组织学生参观当地的地质公园，让学生观察岩石的类型、地貌的形成等地理现象；在美术课上，教师组织学生参观美术馆，欣赏不同风格的绘画作品。
三、以实际训练为主的教学方法
练习法
特点：学生在教师的指导下，反复进行某种技能或行为训练，以形成技能技巧。练习可以是口头练习、书面练习、操作练习等。这种方法能够巩固知识，提高学生的实际操作能力。
应用实例：在数学课上，学生通过大量的习题练习，掌握数学运算方法和解题技巧；在体育课上，学生通过反复练习跑步、跳远等动作，提高运动技能。
实验法
特点：学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。这种方法在自然科学类课程中应用广泛，能够培养学生的动手能力和科学探究精神。
应用实例：在化学课上，学生通过实验验证酸碱中和反应，观察实验现象，记录实验数据，得出实验结论。
实习作业法
特点：学生在教师的指导下，将所学知识应用于实际工作中，以完成一定的实习作业。这种方法能够让学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实际工作能力。
应用实例：在职业学校的汽修专业课程中，学生在实习车间进行汽车维修实习，将所学的汽车构造和维修知识运用到实际的汽车维修工作中。
四、以引导探究为主的教学方法
发现法（探究法）
特点：教师引导学生自己去发现问题、解决问题，从而获得知识。这种方法能够培养学生的自主学习能力和创新精神。教师在教学过程中要创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
应用实例：在科学课上，教师提出一个科学问题，如“植物的生长是否需要阳光？”然后引导学生设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果，最终得出结论。
研究性学习法
特点：学生在教师的指导下，选择和确定专题进行研究，通过自主探究获取知识。这种方法注重培养学生的综合能力，包括提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及团队合作能力等。
应用实例：在综合实践活动课上，学生可以组成研究小组，选择一个社会热点问题，如“垃圾分类的现状与改进措施”，通过调查研究、查阅资料、分析数据等方法，形成研究报告。
五、以情感陶冶为主的教学方法
情境教学法
特点：教师通过创设生动具体的情境，使学生在情感上受到感染，从而更好地理解和掌握知识。情境可以是生活情境、故事情境、问题情境等。这种方法能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
应用实例：在语文课上，教师通过播放音乐、展示图片等方式创设情境，让学生更好地感受诗歌的意境；在英语课上，教师创设购物、问路等生活情境，让学生在情境中练习英语口语。
欣赏教学法
特点：教师引导学生对自然美、社会美、艺术美进行欣赏，从而陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。这种方法主要用于音乐、美术、文学等学科的教学。
应用实例：在音乐课上，教师引导学生欣赏不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的节奏、旋律、和声等要素；在美术课上，教师引导学生欣赏绘画作品，分析作品的构图、色彩、线条等艺术特点。
不同的教育教学方法有各自的优势和适用范围，教师在教学过程中可以根据教学目标、教学内容、学生特点等因素灵活选择和综合运用多种教学方法，以提高教学效果。