高考成绩不算听力，主要是因为目前的考试体系更注重学生的综合语言运用能力，而不是单一的听力技能。这一设计旨在全面评估学生的语言水平，并确保考试公平性和实用性。以下是具体原因：

1. 1.全面评估语言能力：综合语言运用：高考的主要目标是评估学生的综合语言运用能力，而不仅仅是听力技能。语言能力包括阅读、写作、语法和词汇等多个方面，这些都需要在考试中得到体现。通过不设听力部分，考试可以更全面地考察学生的语言综合运用能力。平衡考试内容：如果不设听力部分，考试可以更均衡地分配时间在其他语言技能上，如阅读理解和写作。这有助于学生展示他们在不同语言技能上的水平，而不是仅仅依赖于听力能力。
2. 2.公平性和实用性：地区差异：中国地域辽阔，各地的教育资源分配不均，学生的听力训练条件差异较大。取消听力部分可以减少因地域差异带来的不公平现象，确保每个学生都有相对平等的考试机会。实用性考量：在日常生活中，听力虽然重要，但并不是所有学生未来都会在需要频繁使用外语的环境中工作。取消听力部分可以使考试更贴近大多数学生的实际需求，专注于他们在学术和职业环境中更常用的语言技能。
3. 3.考试组织和评分：考试组织：听力考试需要特殊的设备和环境，如安静的考场和高质量的音频设备，这在实际操作中可能会遇到困难。取消听力部分可以简化考试的组织工作，减少因设备问题或环境噪音带来的干扰。评分标准：听力部分的评分标准相对主观，容易受到考官个人因素的影响。取消听力部分可以使评分更加客观和一致，确保每个学生的成绩都能真实反映其语言水平。
4. 4.教学导向：教学重点：不设听力部分可以引导教学更加注重综合语言能力的培养，而不是单一的听力训练。这有助于学生在语言学习中全面发展，提高他们在实际应用中的语言能力。多样化学习：取消听力部分还可以鼓励学生通过多种方式学习语言，如阅读外文书籍、写作练习和口语交流等。这种多样化的学习方式可以更有效地提高学生的语言综合运用能力。

高考成绩不算听力是为了更全面地评估学生的综合语言运用能力，确保考试的公平性和实用性，并简化考试组织和评分工作。这一设计不仅有助于学生在语言学习中全面发展，还能更好地满足他们在未来学术和职业环境中的实际需求。