​​取消教师编制后，原有编制人员通常按“老人老办法”原则保留编制身份​​，但具体政策因地区和岗位类型而异。改革核心是分类施策，义务教育阶段教师编制可能保留，而高校等公益二类岗位则逐步过渡为灵活聘用制。

1. ​​“老人老办法”是主流​​：多数地区对改革前已入编的教师保留原有编制待遇至退休，确保平稳过渡。例如，公立医院和高校的原有编制人员仍享受财政保障的基础工资，仅新招聘人员实行合同制。

2. ​​分流与转岗选择​​：部分教师可能被调整至其他学校或部门，如教育局、文化馆等，编制随岗位转移；若选择自主创业或离职，则自动放弃编制。

3. ​​岗位类型决定去向​​：义务教育（公益一类）教师编制大概率保留，而高校、职业院校（公益二类）可能转为备案制或合同制，财政支持力度减弱。

4. ​​退出机制的影响​​：即使保留编制，考核不合格者仍可能被解聘。部分地区试点“末位淘汰”，打破“只进不出”的传统。

教师编制改革并非“一刀切”，原有编制人员的权益需结合地方政策和岗位性质综合判断。建议关注官方文件或咨询人事部门，以获取个性化解决方案。