教学设计的四个核心环节包括分析、设计、开发和评价（简称ADDIE模型），它们是系统化教学设计的基石，确保教学目标的精准实现与学习效果的最大化。

1. 分析阶段
   通过调研学习者需求、知识基础及教学目标，明确“教什么”和“为什么教”。需聚焦学习者的能力差距，结合课程大纲或岗位要求，确定核心内容与评估标准。

2. 设计阶段
   基于分析结果规划教学策略，包括内容结构、活动设计、媒体选择（如视频、互动课件）及评估方式。关键是将抽象目标转化为可操作的课时计划，例如采用案例教学或分组讨论。

3. 开发阶段
   将设计方案转化为具体教学资源，如教材、课件、在线模块等。需注重资源的易用性与适配性，例如为远程学习优化界面交互，或为实操课程准备模拟工具。

4. 评价阶段
   通过测试、问卷或观察评估教学效果，分为形成性评价（过程中调整优化）和总结性评价（最终成果验收）。例如，收集学生反馈迭代课程，或分析考试成绩验证目标达成度。

ADDIE模型的应用需动态循环，每个环节的反馈都可能触发新一轮优化。教育者应灵活调整，确保教学始终贴合学习者实际需求。