​​公开课与优质课在教师职称评审中具有不同定位与价值：公开课侧重教学展示与教研交流，是职称申报的基础条件；优质课强调评比选拔，代表教学能力的高水平认证，属于竞争性加分项。​​

1. ​​性质差异​​：公开课是面向同行展示的教研活动，重在研讨与经验分享，通常不设奖次；优质课需通过层层选拔，按国/省/市/县等级别和一二三等奖次评定，体现教学综合实力。
2. ​​评审作用​​：申报副高或正高职称时，公开课经历是硬性要求（如校级以上公开课），缺乏则可能失去申报资格；优质课则直接体现教学成果，在业绩评分中占优势，但非强制条件。
3. ​​公平性对比​​：优质课面向全体教师开放评选，流程透明且标准统一，更具普适性；公开课由单位推荐执教，侧重示范性，但未经过标准化评比。
4. ​​地方政策差异​​：部分地区允许优质课替代公开课（如烟台将优质课填入公开课栏目），但多数省份要求二者独立准备，需严格遵循本地职评文件。

​​提示​​：教师应同步积累公开课经历与优质课奖项，同时关注地方政策细则，避免因材料归类错误影响评审结果。