国家级教学成果评选由教育部统筹管理，具体评审工作由基础教育、职业教育、高等教育三类国家级教学成果奖评审委员会实施，香港和澳门地区可单独申报。
国家级教学成果评选通过分层管理、分类评审，保障了评选的全面性和公平性，是推动教育创新的重要机制。
教育部国家级教学成果奖是我国教育教学领域的最高奖项，旨在表彰在教育教学理论及实践中取得重大突破的创新性成果，推动教育高质量发展。该奖项每四年评审一次，涵盖基础教育、职业教育和高等教育三大领域，是衡量我国教育改革成效的重要指标。 一、定义与分类 国家级教学成果奖分为三大类： 基础教育 ：包括学前教育、义务教育、普通高中教育； 职业教育 ：涵盖中等职业教育和高等职业教育； 高等教育
国家级教学成果一等奖是教育部颁发的教学领域最高荣誉，代表我国教育教学改革的顶尖水平。其核心价值在于：聚焦教育痛点、创新解决方案、实践成效显著、具备广泛推广性。 紧扣时代需求与学科战略 获奖成果普遍瞄准教育发展的核心问题，如学科核心素养落地、卓越人才培养模式创新等。例如，法学领域的“四跨”培养模式突破传统学科壁垒，化学专业的科创能力机制构建则强化了学科与科技强国的关联性。
国家级教学成果奖的申报时间通常在每年的 3月至5月之间 ，具体时间由教育部发布通知确定 。该奖项每四年评选一次 ，旨在表彰在教育教学改革、研究和实践方面取得显著成果的单位和个人 。申报时间窗口较短 ，因此提前准备和关注官方通知至关重要 。 1.申报时间窗口：国家级教学成果奖的申报时间通常集中在每年的3月至5月之间。这一时间段是教育部集中受理申报材料的时间，申报单位需在此期间提交完整的申报材料
2005年国家级教学成果一等奖的成果如下： 一、高校获奖项目汇总 吉林大学 中国法学教育教学改革实施工程 ：曾宪义、张文显等团队完成，获一等奖 国家精品课程“哲学通论”在非哲学专业中的普及与推广 ：孙正聿、韩志伟等团队完成，获二等奖 法学理论教育创新的研究与实践 ：张文显、马新福等团队完成，获二等奖 北京交通大学 《开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室》 ：王玉凤教授主持
2022年国家级教学成果奖名单已公布，共评选出1998项获奖成果，涵盖基础教育、职业教育和高等教育三大领域。其中，高等教育（本科）国家级教学成果奖572项，高等教育（研究生）国家级教学成果奖284项，其他领域也有显著成果。 一、获奖高校表现亮眼 在高等教育领域，天津大学表现尤为突出，共斩获26项获奖成果，浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、复旦大学和湖南大学等高校的获奖成果也均在15项以上。
成功学书籍排行榜前十名涵盖了个人成长、思维提升和财富积累等关键领域，其中《思考致富》《高效能人士的七个习惯》《穷爸爸富爸爸》等经典著作长期占据榜单前列。这些书籍通过可复制的成功法则、思维模式重塑和实用方法论，帮助读者突破认知局限，实现人生跃迁。 《思考致富》 拿破仑·希尔的代表作，揭示财富获取的13个原则，强调"欲望+信念+行动计划"的成功公式，提出"潜意识影响现实"的核心观点。
范应莲是中国人民解放军著名的武术教官，曾任全军武术总教头 ，培养了大批军事武术人才 ，在军内外享有极高声誉 。他的武术造诣深厚，教学经验丰富，为提升部队实战能力作出了重要贡献。 早期经历与武术背景 范应莲自幼习武，精通多种传统武术流派，尤其擅长实战格斗技巧。他曾在全国武术比赛中多次获奖，奠定了扎实的武术基础，为后来的军事武术教学积累了丰富经验。 军队任职与教学成就
