​​教育学不包括音乐学，但二者存在紧密交叉联系，衍生出了音乐教育学这一交叉学科。​​

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，其研究范畴涵盖教育基本原理、教育心理学、课程与教学论、教育社会学、教育管理学等多个方面，旨在探索培养人的活动规律，促进教育发展与社会进步。而音乐学则专注于音乐领域，研究音乐的历史、理论、创作、表演等，包括音乐美学、音乐史学、民族音乐学、作曲技术理论等内容，目的是揭示音乐艺术的本质与特征，深入理解音乐的文化内涵与艺术价值。

尽管教育学与音乐学是相互独立的学科，但在实际研究与教育实践中，它们相互渗透、融合，形成了音乐教育学。音乐教育学既依托于教育学的原理与方法，又结合音乐学的专业知识，是一门独立且具有独特研究范畴的交叉学科。它主要研究音乐教育现象及其规律，探讨音乐在教育中的独特功能与价值，致力于为音乐教育提供科学的理论依据与实践指导，培养具备音乐素养和教育教学能力的专业人才。广域型音乐教育学站在跨学科的高度，广泛考察学科教育目标，融合音乐学、教育学以及哲学、美学等多学科的研究成果，系统构建理论体系；学科型音乐教育学围绕特定音乐学科的教学目标，深入探讨教学内容与方法；专业型音乐教育学聚焦于培养综合性音乐人才，以师范类音乐教育为典型，适应教育与文化事业发展需求。