​​我国目前实行的是九年义务教育制度，暂不具备延长至12年的条件​​。教育部多次明确回应，现行学制符合国情和国际普遍做法，重点在于巩固公平与质量而非延长年限。​​关键亮点​​包括：①义务教育具有强制性和免费性，延长需综合考虑财政、社会接受度等现实约束；②高中阶段教育以普及为目标，但“免费”不等于“义务”；③教育资源优先投向薄弱环节，解决城乡差距比单纯扩年限更紧迫。

从政策层面看，九年义务教育法律地位稳固。2020年教育部答复人大代表提案时强调，12年课程设置已与国际接轨，但学前和高中纳入义务教育需满足经济发展水平与儿童成长规律双重条件。部分地区虽试点高中免费，但强制普及可能加剧资源分配矛盾，尤其农村地区师资和设施仍存在短板。

国际比较显示，中高收入国家义务教育平均年限为9.8年，我国处于合理区间。延长年限的呼声常源于对低龄犯罪或教育公平的担忧，但根源在于优化现有体系而非简单扩围。例如通过法治教育、家校协同等综合措施预防未成年人犯罪，比强制延长就学时间更有效。

未来教育改革的焦点仍是提质增效。教育部提出“十四五”期间巩固93.4%的义务教育巩固率，通过均衡发展缩小城乡差距。若盲目扩增年限，可能分散财政投入，反而不利于提升教学质量。建议家长关注本地高中资助政策，合理规划子女教育路径。