综合课程与学科课程的区别主要体现在课程组织模式、知识整合方式及教学目标等方面，具体如下：

一、课程组织模式

• 学科课程 ：以单学科逻辑体系为核心，强调学科独立性，按学科划分教学内容（如数学、语文等）。

• 综合课程 ：整合多学科内容，形成跨学科领域（如科学、社会研究等），打破学科界限。

二、知识整合方式

• 学科课程 ：注重学科内部逻辑结构，内容系统化，教材统一，教学顺序固定。

• 综合课程 ：筛选并融合相关学科知识，形成统一体系，强调学科间的关联性（如小学《科学》融合物理、化学等基础科学）。

三、教学目标

• 学科课程 ：侧重系统掌握学科知识，培养专业能力，便于评价和教学效率。

• 综合课程 ：注重培养综合能力、问题解决能力和跨学科思维，强化知识应用与现实联系。

四、典型代表

• 学科课程 ：数学、物理、历史等传统学科。

• 综合课程 ：道德与法治、综合实践、跨学科项目等。

五、优缺点对比

• 学科课程 ：优点是逻辑清晰、便于评价；缺点是可能脱离实际、导致知识碎片化。

• 综合课程 ：优点是增强关联性、提升实践能力；缺点是可能忽视学科深度、增加学习难度。

两者适用于不同教育阶段和目标，需根据实际需求灵活选择或结合使用。