职称系列专业各层级名称

根据人社部最新发布的27级职称体系,职称系列专业各层级名称如下(按专业分类):

  1. 高等学校教师

    • 高级:教授、副教授

    • 中级:讲师、助教

    • 初级:助教(部分系列可设员级)

  2. 哲学社会科学研究人员

    • 高级:研究员、副研究员

    • 中级:助理研究员、研究实习员

    • 初级:研究实习员(部分系列可设员级)

  3. 自然科学研究人员

    • 高级:研究员、副研究员

    • 中级:助理研究员、研究实习员

    • 初级:研究实习员(部分系列可设员级)

  4. 卫生技术人员

    • 高级:主任医师、副主任医师

    • 中级:主治(主管)医师、医师

    • 初级:医师、护士(部分系列可设员级)

  5. 工程技术人员

    • 高级:正高级工程师、高级工程师

    • 中级:工程师、助理工程师

    • 初级:技术员(部分系列可设员级)

  6. 农业技术人员

    • 高级:正高级农艺师、高级农艺师

    • 中级:农艺师、助理农艺师

    • 初级:农业技术员(部分系列可设员级)

  7. 新闻专业人员

    • 高级:高级记者、主任记者

    • 中级:记者、助理记者

    • 初级:助理编辑(部分系列可设员级)

  8. 出版专业人员

    • 高级:编审、副编审

    • 中级:编辑、助理编辑

    • 初级:助理编辑(部分系列可设员级)

  9. 图书资料专业人员

    • 高级:研究馆员、副研究馆员

    • 中级:馆员、助理馆员

    • 初级:助理馆员(部分系列可设员级)

  10. 文物博物专业人员

    • 高级:研究馆员、副研究馆员

    • 中级:馆员、助理馆员

    • 初级:助理馆员(部分系列可设员级)

  11. 档案专业人员

    • 高级:研究馆员、副研究馆员

    • 中级:馆员、助理馆员

    • 初级:助理馆员(部分系列可设员级)

  12. 工艺美术专业人员

    • 高级:正高级工艺美术师、高级工艺美术师

    • 中级:工艺美术师、助理工艺美术师

    • 初级:工艺美术员(部分系列可设员级)

  13. 技工院校教师

    • 高级:正高级讲师、高级讲师

    • 中级:讲师、助理讲师

    • 初级:助理讲师、实习指导教师(含多个等级)

说明

  • 部分专业(如会计、统计等)未在搜索结果中明确列出,但通常遵循正高级、副高级、中级、初级四级结构,部分系列初级可设助理级或员级。

  • 职称查询可通过全国人社政务服务平台(12333.gov.cn)或人社部门官网进行。

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评审职称时,论文合著是否被认可需结合具体情况判断,主要结论如下: 一、合著在职称评审中的可行性 普遍认可性 多数职称评审允许合著论文作为学术成果,尤其中级、副高级职称评审中,合著常被接受。 部分单位明确要求独著,但更多情况下认可合著(需以单位具体要求为准)。 作者署名影响 第一作者优势 :合著中第一作者的职称加分效果显著,其他作者的贡献可能被稀释。 署名规范 :需严格按单位要求排序

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德育论文在职称评审中通常可以加分,但需结合具体政策和个人情况判断。以下是关键要点: 加分政策因地区而异 不同职称级别和单位对德育论文的加分要求不同。例如,市级德育先进个人在晋中高职称时可加分,省级师德先进个人属于综合类奖励型加分项。 论文发表级别影响加分 国家级刊物加分高于省级,省级刊物加分高于市级。例如,国家级独立完成的德育论文加分显著高于合作发表的论文。 德育论文属于加分项而非硬性要求

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先进班集体属于什么荣誉

先进班集体属于综合荣誉,其核心特点如下: 荣誉性质 先进班集体是综合类奖项,涵盖德智体美劳等多方面表现,而非单项荣誉。它由学校、教育部门或党政组织授予,代表班级整体综合实力。 评选标准 评选时综合考虑班级管理、学习成绩、安全卫生、团结协作、社会实践等维度,需全班共同努力,非个人行为所能决定。 荣誉层级 包含不同级别的称号,如“市先进班集体”“全国优秀班集体”等,由不同层级的机构授予

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市级优秀班集体算个人荣誉吗

市级优秀班集体 不算个人荣誉 ,但属于教师个人业绩的重要证明。具体说明如下: 荣誉性质 市级优秀班集体属于集体荣誉,而非个人荣誉。其评选依据是班级整体表现(如班风、学生成绩等),而非班主任个人能力。 对职称评审的影响 班主任适用 :若证书上明确标注班主任姓名,则可视为个人荣誉,在职称评审中作为加分项使用(如甘肃省规定需获得优秀班集体或优秀辅导员一次)。 其他教师不适用 :若证书仅标注学校

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优秀班集体属于 集体荣誉 ,但同时也是对班主任工作的重要考核依据。具体分析如下: 一、荣誉性质 集体荣誉属性 优秀班集体是班级整体在思想、学习、管理等方面表现突出的集体称号,属于 集体荣誉 ,而非个人荣誉。 与班主任工作的关联性 虽然荣誉属于班级,但班主任在班级建设、学生管理、思想政治教育等方面起关键作用。该荣誉也间接反映了班主任的工作成效,常作为班主任工作考核的重要依据。 二

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先进班级属于教学成果的范畴,但需结合具体评价标准综合判断。以下是详细分析: 核心结论 先进班级通常被纳入教学成果评价体系,尤其在学生学业表现、班级管理等方面与教学成果直接相关。 具体依据 学业指标 :包括考试成绩、升学率、重点院校录取率等,是衡量教学效果的重要指标。 班级管理 :如班风建设、学生综合素质培养等,反映班主任的教学管理能力。 荣誉体系

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