不是同一档次

博导和二级教授在学术职称体系中属于不同层级，具体区别如下：

一、职称体系中的层级关系

1. 教授的细分级别

   教授职称分为四个等级：一级教授、二级教授、三级教授、四级教授。其中一级教授为最高学术水平，四级教授为最低门槛，形成阶梯式晋升体系。

2. 博导的职称定位

   博士生导师（博导）是指导博士研究生的教师岗位，属于专业技术职称体系中的"高级专业技术职称"，但 本身不直接对应教授的任何一个级别 。博导的职称评定需满足教学、科研等条件，但晋升至教授后仍可能保持该职称。

二、核心差异分析

1. 职称与岗位的差异

   • 二级教授是教授体系中的中级职称，属于学科领域的中流砥柱，需在科研和教学上取得显著成就。

   • 博导是科研岗位，侧重指导博士团队和科研项目，属于专业技术职称，不直接反映学术水平等级。

2. 晋升路径的差异

   • 二级教授需通过严格的学术评价体系晋升，通常需承担国家级课题、发表高水平论文等。

   • 博导的晋升主要取决于科研业绩（如论文质量、项目经费、团队建设）和指导博士生的成果，但晋升至教授后仍需满足教授的学术要求。

3. 职业发展的差异

   • 二级教授在学术界具有较高影响力，通常担任学科负责人或实验室主任。

   • 博导的职责更侧重科研方向选择和团队管理，职业发展空间取决于科研团队和项目支持。

三、总结

博导和二级教授在职称体系、职责定位和晋升路径上存在本质差异。博导是专业技术职称，而二级教授是学术职称，两者不可直接对应。部分博导可能获得二级教授职称，但职称晋升与是否担任博导无直接关联。