学科内整合是指在单一学科内部，通过优化教学设计，将不同单元、年级或知识点进行系统整合，形成有逻辑、有层次的学习结构，以提升教学效果和促进学生核心素养发展。具体包括以下要点：

1. 核心目标

   以学科核心素养为导向，通过整合实现知识关联、能力培养和素养提升。例如，语文学科通过横向（如一文三课时）、纵向（年级递进）或时空（历史与地理结合）整合，形成系统性学习。

2. 实施策略

   • 大单元教学 ：将相关知识点整合为一个大单元，设计连贯的教学活动，如项目学习或探究式学习。

   • 资源优化 ：整合教材、教具等教学资源，形成互补性学习材料，提升教学效率。

   • 跨年级衔接 ：打破年级壁垒，设计跨年级主题或项目，促进知识螺旋式上升。

3. 典型案例

   小学数学通过“数与代数”“图形与几何”等模块的整合，将零散知识点串联为知识网络；语文学科以课文为切入点，延伸阅读、写作等技能训练。

4. 与跨学科整合的区别

   学科内整合聚焦单一学科内部，而跨学科整合涉及不同学科间的交叉融合。例如，数学与美术结合设计几何图形，属于跨学科整合。

通过学科内整合，教师能够更系统地传授知识，学生也能在整合过程中培养综合运用能力，实现从知识掌握到素养提升的跨越。