符合规范

根据相关文件精神及自查要求，我园对去小学化工作进行了全面检查，现将情况报告如下：

一、教学理念与课程设置

1. 教学理念

   始终以《幼儿园教育指导纲要》为核心，坚持游戏化、探究式教学，避免小学化倾向。

2. 课程设置

   • 涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，注重幼儿全面发展。

   • 采用区域角游戏（建构、阅读、美工等）、主题探究活动等符合幼儿身心发展特点的教学方式。

   • 每日保证2小时户外活动时间，班级图书角配备300册以上图书，定期组织阅读分享活动。

二、教师专业能力

1. 理论知识

   教师均具备幼儿教育专业资质，定期参加园内及外部培训，掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》等核心文件精神。

2. 实践技能

   通过游戏化教学、情境模拟等方式提升幼儿操作能力，避免机械记忆和重复训练。

三、教育教学方式与内容

1. 教学方法

   以游戏为基本活动载体，采用直观教学、小组合作等多元化教学策略，激发幼儿学习兴趣。

2. 内容选择

   不涉及小学课程内容（如拼音、识字、计算等），无书面作业和考试评价。

3. 前书写与阅读能力培养

   通过涂鸦、符号书写等“前书写”活动，帮助幼儿建立正确坐姿与握笔习惯，并通过阅读比赛、故事讲述等形式提升语言表达能力。

四、班级管理规范

1. 班额控制

   大班幼儿年龄控制在6-7岁，中班5-6岁，小班4-5岁，符合相关规定。

2. 一日活动安排

   作息时间表公开透明，活动内容丰富多样，注重幼儿自主探索与体验。

五、存在问题与改进措施

1. 区域角材料更新

   部分区域角材料更新滞后，需定期补充和更新以保持趣味性。

2. 教师培训深度

   少数教师对最新教育理念理解不够深入，需加强专业发展培训。

六、总结

我园通过规范课程设置、优化教学方法、强化家园共育等措施，有效防止了小学化倾向。未来将继续关注幼儿个体差异，进一步完善教育评价体系，为幼儿全面发展奠定基础。