网络教育本科考编是否会被歧视，可以从以下几个方面进行分析：

1. 政策背景与法规依据

根据国家政策，网络教育本科的学历是国家承认的正规学历，学信网可查，与全日制学历享有同等待遇。例如：

• 《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求党政机关、事业单位在招聘中不得将学历形式（全日制或非全日制）作为限制性条件。
• 教育部也多次强调，非全日制学历（包括网络教育）可用于考公务员、评职称、考研等，只要符合岗位要求即可报考。

2. 实际情况分析

尽管政策层面支持非全日制学历报考，但实际执行中仍存在一些限制和挑战：

• 岗位限制：部分岗位可能明确要求全日制学历，尤其是竞争激烈的核心岗位，例如公务员考试中的热门职位。这种情况下，网络教育学历可能无法报考。
• 认可度差异：虽然政策上要求同等对待，但用人单位在实际操作中可能更倾向于全日制学历，尤其是在体制内岗位中，这种现象较为普遍。

3. 专家观点与社会态度

• 专家观点：一些教育专家认为，网络教育学历的实用性主要体现在职业晋升、评职称等方面，但在考编领域，由于岗位竞争激烈，全日制学历的竞争优势更为明显。
• 社会态度：尽管政策提倡公平，但社会上仍存在对非全日制学历的偏见，这可能导致网络教育学历在某些场景下受到隐性歧视。

4. 总结与建议

• 总结：网络教育本科在政策上是被认可的正规学历，可以用于考编，但在实际报考中可能会遇到岗位限制或隐性歧视。
• 建议：
  1. 选择岗位：尽量选择不限制学历形式的岗位，例如“三不限”岗位或乡镇岗位。
  2. 提升竞争力：除了学历，还需通过其他方式提升自身能力，如考取相关职业资格证书、丰富工作经验等。
  3. 关注政策变化：及时了解各地招聘公告的具体要求，选择适合自身条件的岗位。

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