中班走失了怎么办教案设计需结合情景模拟、互动讨论和实用技能培养，以下是核心要点：

一、活动目标

1. 认知目标 ：理解走失概念，掌握应对方法（如保持冷静、记住联系方式）。

2. 技能目标 ：学会在公共场所寻找安全地点、向工作人员求助及使用紧急电话。

3. 情感目标 ：增强安全意识，培养遇事冷静的应变能力。

二、活动准备

• 教具 ：PPT、情景剧道具（如警察、工作人员模型）、地图、手机模型、录音（警车/救护车声）。

• 学具 ：画笔、画纸、联系手册。

三、活动过程

1. 情景导入（5分钟）

   通过播放《去公园》《在超市》等视频，创设走失场景，引导幼儿讨论可能原因（如人多、分心）。

2. 案例分析与讨论（10分钟）

   • 观看情景剧后，提问“小明为什么会走失？”“他当时做了什么？”引导幼儿体会焦急情绪。

   • 结合图片（如地铁站、十字路口）讲解正确应对方法：原地等待、寻找工作人员、记住家长电话。

3. 技能训练（10分钟）

   • 辨别方向 ：使用地图模型练习。

   • 求助技巧 ：模拟向警察、保安求助场景，练习使用“请帮帮我”等关键词。

   • 紧急电话 ：教唱儿歌《走失了怎么办》，并演示拨打110的步骤。

4. 角色扮演（10分钟）

   分组进行角色扮演，模拟走失与求助过程，教师点评正确行为（如不跟陌生人走、保持冷静）。

5. 总结与延伸（5分钟）

   回顾重点方法，鼓励幼儿分享家庭走失经历，强化记忆。布置作业：画出走失后求助流程图。

四、注意事项

• 安全提示 ：强调不向陌生人透露个人信息（如家庭住址）。

• 家长配合 ：提前与家长沟通，确保孩子熟悉家庭电话、地址及紧急联系人。

通过系统化教学，中班幼儿能逐步掌握走失应对技能，提升自我保护能力。