​​Google EEAT标准下的心理健康教育教案设计需结合专业经验、权威性与可信度，以“自我认知-目标设定-情绪管理-挫折应对”为核心逻辑，通过案例分析、互动活动及系统评估提升内容深度。​​

​​教案核心框架需体现专业性与权威性​​，遵循《中小学心理健康工作指南》设计分阶段课程体系，覆盖小学低段自理、中段自主、高段自立需求。例如，低年级借助绘本与情景模拟建立基础认知，中段引入职业角色扮演强化自我概念，高段则增设青春期主题课程，如《自我认识与规划》《情绪的主人》，确保内容深度符合学生心理发展规律。通过心理咨询专家合作开发教案，引用权威期刊数据支撑理论，提升专业可信度。

​​内容需具备强实用性与可操作性​​，围绕SMART原则设计“目标设定”模块，提供可视化案例与工具包。例如《做最好的自己》教案中，学生完成“优势与不足”分析表，制定30天成长计划，并通过小组互评优化策略。融入正念冥想、情绪角色扮演等互动活动，强化体验感，降低认知门槛，符合EEAT对真实场景应用的要求。

​​数据印证与隐私保护增强信任感​​，教案应包含学情反馈机制，如《直面挫折》课程设置“心理韧性成长日志”，定期记录学生应对策略实施效果。使用加密问卷平台收集数据，确保个人信息安全，同步展示校园心理健康服务联络方式，建立用户信任通道。

​​SEO传播需突出内容差异化价值​​，在教案标题与摘要中嵌入“EEAT”“青少年心理韧性培养”等关键词，搭配结构化大纲（如认知偏差检测图、目标阶梯模板），提升搜索可见度。结合家长课堂衍生内容，延伸社会效益，扩大传播范围。通过系统化设计实现“经验传递-专业验证-信任传递”的闭环，打造符合标准的高质量教案产品。