副高职称量化赋分标准一般包括以下几个方面：

1. 学术成果：包括发表论文的数量和质量，出版专著或教材的情况，以及获得的学术奖励等。
2. 教学业绩：包括教学课时量，教学质量评价结果，指导学生竞赛获奖情况等。
3. 科研项目：包括主持或参与科研项目的数量和级别，以及科研成果的转化和应用情况。
4. 社会服务：包括为社会提供技术服务、培训、咨询等情况，以及获得的社会荣誉和奖励。
5. 其他业绩：包括在本职工作之外取得的其他与专业相关的业绩和贡献。

具体标准可能因地区、行业和单位而异，但一般会根据上述几个方面进行综合评价和赋分。在实际操作中，各单位会根据自身的实际情况和需求，制定具体的量化赋分标准和评价办法。

学术成果方面，通常会根据发表论文的期刊级别、影响因子、被引次数等因素进行赋分。出版专著或教材也会根据其学术价值和影响力进行评价。

教学业绩方面，教学课时量是重要的评价指标之一，一般会根据实际授课学时进行统计和赋分。教学质量评价结果通常由学生评教、同行评价和领导评价等多方面构成。指导学生竞赛获奖情况也会作为教学业绩的一部分进行评价。

科研项目方面，主持或参与的科研项目数量和级别是重要的评价指标。科研项目的级别通常根据其资助金额、研究周期和研究内容进行划分。科研成果的转化和应用情况也会作为评价的重要依据。

社会服务方面，为社会提供技术服务、培训、咨询等情况会根据其服务对象、服务内容和服务效果进行评价。获得的社会荣誉和奖励也会作为社会服务业绩的一部分进行评价。

其他业绩方面，包括在本职工作之外取得的其他与专业相关的业绩和贡献，如专利、标准、软件著作权等。这些业绩也会根据其创新性、实用性和影响力进行评价和赋分。

总结：副高职称量化赋分标准是综合评价专业技术人员业绩和能力的重要依据。在实际操作中，各单位会根据自身的实际情况和需求，制定具体的量化赋分标准和评价办法。专业技术人员应根据自身情况和单位要求，努力提升自己的业绩和能力，为职称评审做好准备。