​​教育教学类论文并非必须发表在G4期刊上，但需根据具体职称评审要求、地区政策及学术目标灵活选择。​​关键点在于：​​G4期刊的专业性和权威性更受认可​​，尤其适用于高级职称评定或严格要求的地区（如山东、陕西）；​​非G4期刊（如综合类或交叉学科期刊）也可能被认可​​，但需确保期刊正规性（CN/ISSN号）且内容与教育相关；​​论文质量始终是核心​​，高质量的原创研究比期刊分类更能体现学术价值。

分点论述：

1. ​​地区与单位差异​​：部分省份（如河北、新疆）明确要求G4期刊，而其他地区可能接受正规非G4期刊。高校或重点机构可能对期刊级别要求更高，初级职称则通常更宽松。
2. ​​期刊选择策略​​：若预算有限或时间紧张，可考虑性价比高的G4期刊（如《教师》《新课程》），或国际SSCI期刊（如《Educational Review》）。非G4期刊需注意数据库收录（知网、万方）和新闻出版署备案。
3. ​​学术与职业平衡​​：G4期刊能提升学术影响力，但非G4期刊若被广泛引用或结合教学实践创新，同样能助力职称评审。

教师应优先查阅本地评审文件，结合研究方向和资源选择合适期刊，​​兼顾合规性、成本与学术价值​​，避免因盲目追求G4期刊延误评审或增加负担。