​​埃里克森人格发展八个阶段理论揭示了人类从婴儿期到老年期的心理社会成长规律，其核心在于每个阶段都面临特定危机，解决方式直接影响人格形成与美德发展。​​ 该理论由心理学家埃里克森提出，强调环境对人格发展的关键作用，为教育、心理咨询等领域提供了重要依据。

1. ​​婴儿期（0-1.5岁）​​：基本信任与不信任的冲突。婴儿通过照料者的回应建立对世界的安全感，成功解决则形成“希望”品质，反之易产生焦虑与怀疑。
2. ​​儿童早期（1.5-3岁）​​：自主与羞怯的对抗。幼儿探索独立行动（如穿衣、如厕），若获支持会发展“意志力”，过度控制则导致自我怀疑。
3. ​​学前期（3-6岁）​​：主动性与内疚的平衡。儿童通过想象和游戏主动规划，鼓励培养“目的”感，打压则引发内疚与退缩。
4. ​​学龄期（6-12岁）​​：勤奋与自卑的较量。学习与社交能力是关键，成功体验形成“能力”自信，失败易陷入自卑。
5. ​​青春期（12-18岁）​​：同一性与角色混乱的挑战。青少年需整合自我认知与社会角色，达成则具备“忠诚”品质，失败可能导致迷失方向。
6. ​​成年早期（18-30岁）​​：亲密与孤独的选择。建立深度关系（如伴侣、友谊）培养“爱”的能力，回避会陷入孤立。
7. ​​成年中期（30-65岁）​​：繁殖与停滞的对比。通过事业成就或养育下一代获得“关怀”感，停滞则产生自我中心与颓废。
8. ​​老年期（65岁以上）​​：整合与绝望的终极课题。回顾一生接纳得失，达成“智慧”与平和，未解决者可能被悔恨支配。

理解埃里克森理论有助于反思个人成长轨迹，并指导教育者、家长科学支持不同阶段的心理需求。每个阶段的危机既是挑战也是机遇，积极应对能塑造更健全的人格。