教师如何应对高考改革，核心在于**“教-学-评”一体化与核心素养培养**，以适应“分类考试、综合评价、多元录取”的新高考模式。

1. 理解新高考的核心要求

新高考改革强调“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”，要求教师从传统的“教知识”转向“育人”，注重学生的核心素养培养和关键能力提升。

2. 落实“教-学-评”一体化

教师需要实现教学、学习、评价的同频共振，推动“教-学-评”一体化。例如，通过设计大单元教学，将学科知识、学习活动和评价标准有机结合，帮助学生掌握学科核心概念，同时提升学科素养。

3. 提升核心素养与关键能力

教师应注重培养学生的五大关键能力：信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达。这些能力是应对新高考命题的核心。

4. 优化教学设计与备考策略

教师需结合新高考命题趋势，优化教学设计。例如，在教学中融入情境创设、任务驱动，减少机械刷题，增强学生的思维品质和创新意识。

5. 加强专业发展与团队协作

教师需不断学习新课程标准和教材内容，参与教研活动，提升专业素养。学校应组织教师团队协作，共同研究新高考背景下的教学策略。

总结

高考改革对教师提出了更高的要求，教师应积极适应新高考模式，以“教-学-评”一体化为核心，注重核心素养和关键能力的培养，通过创新教学设计和团队协作，为学生全面发展奠定基础。