​​义务教育法在国际上被普遍视为国家教育体系的核心支柱，其地位体现在全球90%以上的国家通过立法保障基础教育权利，且发达国家平均义务教育年限达10-12年，显著高于发展中国家的6-9年。​​关键亮点包括：​​免费性、强制性和公平性​​构成国际义务教育三大原则；​​芬兰等北欧国家以个性化教育闻名​​，而中国通过九年制义务教育实现入学率超99%的全球领先水平；国际组织如联合国教科文组织将义务教育列为2030年可持续发展目标的核心指标。

从历史看，德国1872年颁布全球首部义务教育法，推动欧美国家在19世纪末至20世纪初陆续立法。当前，各国义务教育年限差异显著：美国实行13年K12免费教育，德国为12年（含职业培训），日本维持9年但高中普及率达98%。发展中国家如印度推行8年义务教育，但实际覆盖率受限于地区经济差异。中国自1986年实施《义务教育法》后，用30年实现从“普九”到城乡免费全覆盖的跨越式发展，成为金砖国家典范。

国际比较显示，义务教育法的实施效果与国家经济水平、政策执行力紧密相关。发达国家通过高财政投入（如北欧国家教育支出占GDP6%以上）保障质量均衡，而发展中国家更关注消除性别与地域差距。例如，法国通过“教育优先区”政策对弱势群体倾斜资源，巴西则通过“助学金计划”降低辍学率。全球化促使各国借鉴经验：中国引入芬兰的“现象教学法”，美国部分州试点德国“双元制”职业教育模式。

未来，义务教育法面临科技与公平的双重挑战。在线教育突破地域限制，但数字鸿沟可能加剧不平等；气候变化与移民潮要求法律更具包容性。建议关注三个趋势：延长义务教育年限（如中国探索12年制）、强化教师培训国际化、利用AI技术优化教育资源分配。​​无论国家发展阶段如何，义务教育法始终是衡量社会进步与人权保障的重要标尺。​​